استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
10.22034/socr.2026.530120.1009
چکیده
چکیده این پژوهش به منظور تبیین ویژگی های برنامه ی درسی چندفرهنگی براساس تجارب معلمان موفق در این آموزش صورت گرفته است. جهت پاسخ به سوالات پژوهش از چند روش تحقیق مجزا استفاده شده است. روشهایی که هر یک به تنهایی میتوانند مبنای تحقیقی مستقل باشند، اما بنا به ضرورتی مشخص اکنون همزمان در یک مطالعه حضور دارند. به منظور شناسایی بهترین های حوزه ی مطالعاتی از روش تجربه ی ایده آل و در 4 مرحله طرح، جستجو، مشاهده و جمع آوری، تجزیه و تحلیل استفاده شد. جامعهی پژوهش را معلمان موفق در آموزش چندفرهنگی تشکیل دادند که با کمک سایت NAM شناسایی و انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه سازمان یافته جمع آوری؛ و با روش تجزیه و تحلیل گلیسر تحلیل شدند. نتایج حاصل از مصاحبه با معلمان پس از تلخیص و اعتبار سنجی، در 4 محور اصلی اهداف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی قرار گرفت. هر یک از محورهای اصلی دارای عناصر فرعی هستند که مجموعا 28 محور فرعی را دربر می گیرد.
جامعه پژوهی